[编者按]
随着中国的不断开放，中国相对传统、闭塞的性观念受到了来自欧美等地区开放、前卫的性文化冲击，与此相伴的却是中国依旧落后的性教育。而国际工商管理学院的实践队伍却选取了“上海市大学生先行性教育方式现状”这样一个在中国文化下相对敏感的话题，探究在上海这座走在时代前列、与国际化融合程度更高的城市里的性教育情况。那么在调查中，这支实践团队有了怎样的困难和收获呢？本期将对他们小组的调研活动作专题介绍。
[浮光掠影]
实践出真知
越来越多的青少年受到了来自网络、媒体等各方面的影响，对性观念、性文化、性知识等有了更多元、更全面的了解。中国传统的遮遮掩掩式性文化已经越来越不适应当前的环境。然而由于信息来源过于宽泛，复杂，缺乏有效的监管，青少年接受到的相关信息良莠不齐，这也使中国教育界越来越重视性教育问题，希望通过正规、系统的性教育传授给青年正确的性观念以及性知识。
然而近年来不断有性知识缺乏的新闻见诸报端，这让实践队伍的同学们对国内已经开展十多年的性教育工作产生了质疑。他们想通过对于中国性教育现状更详细地了解，来寻找答案——到底是中国性教育力度不够，还是方式不对，抑或是其他什么外部原因造成了这样的问题。但由于人员、能力等各方面的限制，队员们决定选择一个年龄段的性教育——即大学生性教育和一个地区——即上海地区进行抽样性的了解与调查，来开展本次暑期社会实践。
6月27日，实践团队小组成员在一起设计了问卷。他们的问卷主要参考了很多网上的相关知识问答，并结合了部分同学的实际经验。
6月30日，团队部分成员携带实体问卷来到了松江大学城，打算对在校大学生进行实地调查。在烈日之下，团队成员不怕辛苦，坚持做了近八十份问卷才结束了今天的调查。期间，松江大学城的同学也很配合，不怕耽误时间，也不介意室外的高温，让他们所有人都非常感动。此次行程中，大多数受访者并没有队员们之前料想的对于相对露骨的问题的回避、害羞的情况。他们家都非常认真地回答了问卷，虽然受访同学们对于较多问题无法得出正确的答案，但他们并不表示反感。更有几位同学在答完问卷后主动向队员们询问正确答案，给实践团队留下了深刻的印象。
6月31日，实践队伍进行了第二次实体问卷的发放。这次问卷发放选择了五角场地区的同济，复旦，上海财经大学三所大学。由于这三所大学已经放假离校的同学的比例相对较小，所以这次问卷发放也容易了很多。这一次，小组成员选择了在食堂这种人员相对密集的地方进行问卷的发放。同学们的主体反映也与前日相同。
后来，实践队伍考虑到部分被访者在公开场合由于话题较为敏感不愿意现场答题，所以选择了在网络上再进行一次问卷调查，以便将问卷覆盖面进一步扩大。他们通过人人，微博等多种社交网络途径进行了大量的宣传。最终，问卷数量得到了有效的保证，为调查结论奠定了基础。
7月10日，他们的活动进入了后期资料分析阶段。队员们统计了实体和网络问卷，并将资料进行了整理。针对调查所反映的统计结果，他们结合了网上所查阅的关于上海市目前性教育课程开展的现状开始着手进行分析。
从此次暑期实践活动中，实践队伍的同学们不仅提高了自己对于性知识的了解与实践探究能力，而且对上海市当代大学生性教育方式进行深入的探究并且提出有效措施。在此次活动中，实践团队不仅外出进行实地问卷调查和访问，而且还通过网络进行线上调查，有效地扩大了样本的范围和规模，扩大了本次活动的影响力，真正地深入了学校、学生。虽然调查的过程辛苦繁琐，但是每一个队员都收获巨大。
[队员日志]
新型性教育
——王思懿
即使在上海这个大都市，在经过良好教育的一本类院校中，仍旧存在着很多的学生不知道怎么使用安全套，不知道女性的安全期是指什么，不知道怎样正确地做好生理期的卫生保健等基础的性知识。大学在注重科学文化知识的传授的同时，却忽略了对于学生生理保健方面的教育。所谓的卫生保健课，很多同学借机翘课，而老师讲授的内容也是年复一年不曾创新，与我们的平时生活有一定的距离，实用性针对性不强。中国当代大学生性知识缺乏的现象普遍，而大学生对于性知识的学习的需求正日益增强。
在本次的暑期社会实践活动中，我采访了身边的一些朋友，他们有的已经有了交往多年的男女朋友，有的还没有恋爱经历，而他们对于性知识的了解程度也因此而有一定的差异。有恋爱经历的人的性知识相对更加丰富，他们和自己的恋爱伴侣一起讨论这方面的问题。而没有恋爱经历的人获取性知识的渠道大多为上网和书籍，在认识上也存在着较大的误区。他们有一个共同的特点，即都羞于和别人谈论“性”，遇到问题时往往只能闷在心中，找不到很好很可靠的途径解决。
今年7月中旬，深圳举行了为期一周的“第一届青春健康青年培训营”，培训主题就是普通人难以启齿甚至禁忌的话题——性。来自全国30个省市的青年男女们参与了这次培训营，他们的年龄在18岁到24岁之间，多数是在校的大学生。在为期一周的培训中，营员们分组进行了各种各样与“性”有关的学习讨论活动。他们进行公开的全体讨论，直面各种“火爆露骨”的话题；按照自己所知，画出男、女生殖器官的外形和内部构造，并当众给大家讲解不同避孕方法的工作原理；男女混搭，按照严格的规定程序完成一次完整的使用安全套的模拟；在游戏时间，由营员们自己安排设计，进行了许多性暗示的节目等。
这是一个很好的先例。举行关于性知识教育的夏令营活动，寓教于乐，将枯燥的教学和有趣的实际操作等联系起来，将达到比普通的一对多的大型讲座更好的效果。另外，增加同龄人之间的交流。大部分受调查者表示，与年纪相仿的人沟通“性”比较不尴尬。鉴于此情况，我们可以在大学校园中组织小型的自主学习小组，由一个年龄相对较长且受过一定培训的人带领同学们相互学习讨论，增长性知识。
另外，英国曾有一组纪录片《A Girls Guide to 21st Century Sex》，片中用科学的视角大胆的向女生介绍了有关性交、性病、女性性心理等方面的知识。我国也可以借鉴这一方式。鉴于文化背景和大众的思想开放程度不同，在内容的选材上进行适当的把关，把一些日常人们难以言说的或者模棱两可的性知识以科学纪录片的方式进行呈现，在大学生中进行推广，也会有助于中国大学生性教育的发展。
性教育的悲剧
——叶子华
对于很多中国人来说，性是一个难以启齿的话题。当然大学生开放很多，但是性对于很多大学生来说仍然欲说还休笑而不语。绝大多数女生对此的了解停留在初高中朦胧的生理卫生课上，大多数男生对此的了解停留在成人电影上。当然也有不少通过实践来了解的。对于那些没有实践经验的大学生来说，往往抱着“到时候自然就会了”，“没必要专门去学的”，“没事跑去性教育吃饱了撑的”的态度。
其实性没有那么可怕也没有那么神圣，它是一种正常的生理需要，可怕的是缺乏相关知识，不能够用正确的态度对待它。
通过随机问卷调查我们发现上海大学生对待性有几个态度：
1、大多数女生对此羞于启齿，这大概是由于中国传统比较含蓄。
2、不少男生对此津津乐道侃侃而谈，貌似非常了解，结果在问卷中的知识测试中得分较低，这大概是由于平日只看成人电影就以为自己知识丰富的原因。
3、女生在填写现场问卷时基本上都勾选了没有性经验，但是这和男生勾选没有性经验的比例相差很大，这可能是因为现场问卷女生不好意思，也可能是巧合。
4、大多数人觉得现有的性教育模式帮助不大。
谈到性教育，笔者也认为现有的性教育模式帮助不大，性知识基本上都是同伴互相交流得来的（在这次暑期实践中也增长了不少知识）。初高中甚至大学不是没有性教育，但是仍然停留在生理卫生课的层面上，讲一些身体结构方面的知识，并没有针对性行为特别是心理上进行讲解，所以造成很多人需要自己摸索的局面。前不久有报导称一对博士生夫妇一直未有生育，到医院检查发现二人从来没有过性行为，问及此二人回答：难道不是睡在一起就会怀孕的吗？
这不得不说是性教育的悲剧。从笔者自身经历来看，我们目前的性教育还太朦胧太含蓄。初高中以前进行身体结构知识的普及是可以接受的，但是对于大学生的年龄来说这样含蓄的方式就不太合适了，大学生需要更加直白的性教育，特别是教给大家一个对待性行为的正确态度，这个比一些生理知识更加重要。
性教育之我见
——白冰
我们本次社会实践的主题是《对于上海市大学生现行性教育方式现状的研究及改进建议》。为什么是这个主题呢，这就要从我们的团队在一次饭后闲聊说起了，突然谈到了生理卫生话题，发现不仅是大部分男生，甚至部分女生都不知道月经周期的大致计算。我们不禁疑惑，这难道不是相当基础的生理卫生知识么？再结合最近看到的各种“结婚多年不孕，以为精子可以飞”，“国内人流低龄化趋势越发明显”等等新闻，我们感到，这些很有可能都是性知识匮乏所造成的。然而事实是国内的性教育课程到处都有，如火如荼。难道是国内性教育宣传大于实质实施？还是国内的方法有问题？还是大家的观念有问题？带着这样的疑问我们展开了此次暑期社会实践。
国内的性教育工作开展时间如此之长，可是社会各界反映结果都不是那么良好，原因究竟如何呢？
其实最初我们觉得很有可能与中国相对保守内敛的文化氛围相关。记得自己当年上性教育课的时候也是一副害羞的神态，自己不好意思认真听，觉得认真听了就是坏孩子。老师也不好意思讲，觉得讲这种东西会让孩子们多想。这种双方都不愿意正视的情况，很有可能就是中国性教育成效较差的罪魁。
然而本次的实地调研，却让我们有了一些不同的认识。
在松江大学城和五角场几所高校的实际调研过程中，我们发现同学们对性话题，性知识已经开始呈现非常开放的态度。没有人同我们料想的那样羞答答的不敢作答，也没有人觉得问题不够积极不够阳光。同学们答题的时候都从容淡定，还有很多同学主动和我们交流，请教相关题目的答案和很多相关知识。这让我们感觉到，现在的大部分大学生已经树立了开放、健康的性态度，他们不再认为性是生活中的糟粕，不可涉及的部分，大家都能正视它，把它当成人生中必要的组成部分，甚至是重要的组成部分。
然而，同学们最后交上的答案与他们开放的态度形成了鲜明对比。在很多较为基础的性知识问题上，也有许多同学无法给出正确答案。由于我们的问题更偏向关于性的实际层面而非理论，所以对于很多具体问题，同学们束手无策。
这让我想到，时至今日，随着社会的开放，或许中国性教育的拦路虎或许已经不再是中国人对于性遮遮掩掩，不敢正视的态度了。越来越多的中国青年人，已经准备好接受全面，真实的性教育。那么这样，问题就很可能出在教授的方法上面。
根据我们的了解，教授的老师们多为相关的专家，也不会有什么不好意思。关键就处在教学方法上，过于偏向理论，过于书面化是比较主要的问题。虽然目前很多学校也逐步开始展开电影，实体操作教学，但是进程较为缓慢。同时还是更倾向于了解人体构造，生理原理方面，而非同学们平常可能遇到的实际操作层面。
从抵触到关注
——张胜男
讨论小组主题的时候，我并不是很同意这个话题，自己在小组中算是比较保守比较敏感此类话题的人，所以最初有些犹豫。我从小接受的性教育并不少，但大多以讲座为主，本来的课程内容由于老师害怕还过敏感所以一笔带过，讲座内容也以疾病为主如艾滋病等。所以真正有关性的教育内容并不是太多太详细。经过小组成员的讨论和成员之间的普及知识，最终决定探讨上海市大学生性教育方式。作为研究小组成员，我们自己要接受一定的知识，除了成员间的知识互通外，自己要上网或者翻阅有关书籍收集一定的性教育方式以及了解性教育内容。
自己最初比较抵触过深入的内容以及话题，而且从成员之间的沟通中发现自己的教育成果不是很理想，自己也回忆了从小接触的性教育，主要是艾滋病等性行为传播疾病而对真正的性行为教育并没有明显的进一步了解。从小到大接触到的性教育方式只有百人大讲堂，老师在讲台上讲解一些较平和的内容，闪避了一些真正安全、卫生的性行为教育。
除此之外，较大部分父母长辈比较忌讳此类话题在家庭中谈起，因此父母长辈的教育非常欠缺，但是20岁之前的青少年与父母接触最为多，此类话题也只有询问父母长辈，但是此类方式并没有很好地应用。
另外老师也是学生学习生涯中接触最多的角色，然而老师以及学校并不提倡与学生探讨此类问题，而是把教育的认为放在讲座上，认为适量的性教育讲座就可以帮助学生了解性这个词语。因此老师的悉心教导的方式也没有完全应用起来。
对于我们这些出生在高科技迅速发展时代的大学生，接触性教育最多的方式是网络以及朋友之间的交谈等自我学习方式，在网上搜集信息中发现， 61.1%的学生主要依赖自己找书看来获得性知识，49.6%通过同学朋友了解，46.7%的人知识来自网络，仅15%的人从父母处获得信息。71.9%的学生认为应由医学专家进大学开展正规性教育，91.9%同学认为有必要对大学生开展性教育。近半数同学希望学校开课。但是这种自我学习的意识并不是所有人都有的，尤其对于思想保守、传统的男生以及绝大部分女生来说，自我学习的方式应用率很低。因此导致基本性行为知识都了解不多的人比比皆是，比如我自己对性教育了解甚少。
经过实地采访与问卷调查发现，上海大学生对于性知识知道的甚少，但是大学生并不反感此类话题，只有偶尔几个人会用“这个话题太敏感”而推脱，其余学生都是欣然接受问卷调查。但是由于最初的问卷内容比较深入比较知识化，有近一半被调查者反映内容有点难，其中有个别人主动寻求答案，这些现象反映上海当代大学生对与性行为以及性知识并不排斥，大家的思想不再过于保守。
从此次暑期实践活动中，不仅提高了自己对与性知识的了解与实践探究能力，而且对上海市当代大学生性教育方式进行深入的探究并且提出有效措施。在此次活动中不仅外出进行实地问卷调查和访问，而且参与网络问卷调查进行大规模大范围调查，让此次活动影响力扩大，深入学校、学生。虽然过程中辛苦繁琐，但是成果比较理想。
